Belajar Multimedia Interaktif Lewat Proyek Nyata

 

Dokumentasi disela kegiatan evaluasi sebelum ke lapangan

Mengajar mata kuliah Multimedia Interaktif selalu memberi pengalaman menarik. Tidak hanya soal menyampaikan materi di kelas, tetapi juga bagaimana mahasiswa bisa benar-benar belajar dengan nyata. Salah satu cara yang saya terapkan adalah melalui pembelajaran berbasis proyek.

Pada semester ini, mahasiswa saya ajak untuk mengerjakan proyek pembuatan spanduk promosi untuk UMKM dan pelaku usaha. Proyek ini sederhana, tetapi sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan kebutuhan nyata di masyarakat.

Belajar Tidak Hanya di Kelas

Alih-alih hanya mempelajari teori desain dan praktek multimedia, mahasiswa langsung saya arahkan untuk berhadapan dengan “klien” sungguhan. Mereka diminta mencari UMKM di sekitar lingkungan masing-masing, lalu berdiskusi tentang kebutuhan promosi yang dibutuhkan.

Dari sini, mahasiswa mulai belajar bahwa desain multimedia bukan sekadar soal warna atau font yang bagus, tetapi tentang menyampaikan pesan dengan jelas dan tepat sasaran.

Proses yang Tidak Selalu Mulus

Dalam prosesnya, tentu tidak semuanya berjalan lancar. Ada mahasiswa yang masih bingung menentukan konsep, ada yang kesulitan memilih warna, bahkan ada yang baru menyadari pentingnya komunikasi dengan pelaku usaha.

Namun justru di situlah proses belajarnya. Mahasiswa belajar menerima masukan, melakukan revisi, dan memperbaiki desain agar lebih sesuai dengan kebutuhan UMKM.

Karya Sederhana, Manfaat Nyata

Hasil akhirnya berupa berbagai desain spanduk promosi yang siap digunakan. Mungkin dari sisi teknis masih belum sempurna, tetapi karya-karya ini punya nilai lebih karena benar-benar digunakan oleh pelaku usaha.

Melihat mahasiswa bangga saat karyanya dipasang atau digunakan oleh UMKM menjadi kepuasan tersendiri sebagai dosen. Mereka merasakan bahwa apa yang dipelajari di kelas ternyata bisa memberi manfaat nyata.

Pembelajaran yang Lebih Bermakna

Bagi mahasiswa, proyek ini melatih banyak hal sekaligus: keterampilan desain, kreativitas, komunikasi, hingga tanggung jawab terhadap pekerjaan. Bagi saya pribadi, pendekatan ini membuat proses pembelajaran terasa lebih hidup dan bermakna.

Ke depan, saya berharap pembelajaran berbasis proyek seperti ini bisa terus dikembangkan. Tidak harus proyek besar, yang penting mahasiswa bisa belajar dari dunia nyata dan merasa bahwa ilmunya bermanfaat dan memiliki dampak nyata.